Tóm tắt
Trong bối cảnh thông tin trực tuyến ngày càng đa dạng và dễ tiếp cận, học sinh ngày càng có nhiều cơ hội tìm kiếm, đánh giá và so sánh thông tin trước khi lựa chọn ngành học đại học. Vì vậy, việc làm rõ cách học sinh xử lý thông tin trực tuyến để hình thành ý định lựa chọn ngành học có ý nghĩa quan trọng đối với các cơ sở giáo dục đại học. Dựa trên Mô hình Xác suất Xử lý Thông tin (ELM), nghiên cứu đề xuất và kiểm định mô hình giải thích cơ chế xử lý thông tin trực tuyến thông qua hai tuyến xử lý và vai trò trung gian của thái độ đối với ngành học. Dữ liệu được thu thập từ 627 học sinh THPT tại Hà Nội, Đà Nẵng và Hưng Yên và được phân tích bằng PLS-SEM. Kết quả cho thấy học sinh xử lý thông tin trực tuyến thông qua cả việc đánh giá chất lượng thông tin và các tín hiệu xã hội. Trong đó, sự gắn kết với cộng đồng trực tuyến có ảnh hưởng mạnh nhất đến thái độ đối với ngành học, lớn hơn từng đặc tính riêng lẻ của chất lượng thông tin. Bên cạnh đó, thái độ đóng vai trò trung gian trong mối quan hệ giữa các yếu tố xử lý thông tin trực tuyến và ý định lựa chọn ngành học. Nghiên cứu góp phần mở rộng ứng dụng ELM trong bối cảnh lựa chọn ngành học và cung cấp cơ sở khoa học cho các cơ sở giáo dục đại học trong việc xây dựng hoạt động truyền thông tuyển sinh trên nền tảng số.