Abstract
Tổ chức học tập (TCHT) được xem là yếu tố then chốt thúc đẩy kết quả công việc (KQCV) và hành vi công dân tổ chức, song cơ chế tác động vẫn chưa được làm rõ. Dựa trên lý thuyết sự phù hợp con người – tổ chức (POF - Person Organization fit) và thuyết trao đổi xã hội, nghiên cứu này kiểm định vai trò trung gian của POF trong mối quan hệ giữa TCHT với kết quả thực hiện nhiệm vụ và hành vi công dân tổ chức của giảng viên (GV). Dữ liệu khảo sát 510 GV tại 42 trường đại học ở Việt Nam được phân tích bằng mô hình cấu trúc tuyến tính PLS-SEM với bootstrap 5.000 mẫu lặp. Kết quả cho thấy TCHT tác động tích cực đến POF, POF ảnh hưởng đáng kể đến cả kết quả thực hiện nhiệm vụ và hành vi công dân tổ chức; mô hình giải thích khoảng một nửa biến thiên kết quả thực hiện nhiệm vụ và gần 40% biến thiên hành vi công dân tổ chức. Đáng chú ý, tác động gián tiếp của TCHT đến KQCV thông qua POF mạnh hơn tác động trực tiếp, cho thấy POF là cơ chế truyền dẫn quan trọng chuyển hóa giá trị học tập thành KQCV của GV. Nghiên cứu cung cấp bằng chứng thực nghiệm mới cho bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam, đồng thời nhấn mạnh vai trò của việc xây dựng văn hóa học tập nhằm nâng cao sự phù hợp giữa GV và tổ chức, qua đó đề xuất một số hàm ý quản trị và gợi ý hướng nghiên cứu tiếp theo.
